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马克思主义教学科研部思想政治理论课课程建设方案
日期：2018-3-07
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马克思主义教学科研部思想政治理论课课程建设方案
教育部、国家发展改革委、财政部关于引导部分高校向应用型转变的指导意见，为新建本科高校包括民办本科高校的转型发展做出了顶层设计，为现代高等职业教育发展指明了方向。
一、我校思想政治理论课建设目标
1.思想政治理论课转型建设的总体目标
民办应用型本科院校的转型发展是一项综合改革工程，课程体系的建设与改革在应用型本科高校人才方案中处于核心地位。思想政治理论课是公共必修课，是应用型本科人才课程体系的重要组成部分。它在应用型本科人才培养体系中的目标是是培养具有政治信仰坚定、道德素质端正、职业素养优良、公民意识纯厚的应用型人才。
2. 思想政治理论课转型建设的具体目标
⑴相对独立性目标
思想政治理论课在大学的课程体系中地位相对特殊。相对于专业课讲，它是公共必修课程。相对于通识课程讲，它不会因为学校类型、办学层次而按需设置。在应用型本科高校的课程体系建设中，思想政治理论课的建设因其课程性质则必须保持相对的独立性，它不能依附于专业课课程体系的建设，也不能同其它通识课程同等对待。它是方向性课程，为培养合格建设者和接班人提供思想、政治、道德保证。
⑵相对适应性目标
思想政治理论课转型建设在应用型本科课程体系建设中应具有相对适应性特点。所谓适应性即思想政治理论课要适应民办应用型本科人才培养的总目标，要体现反映时代进步的价值观念，要围绕着应用型人才培养这个核心，在教学模式、教学手段等方面体现出变通性。
二、思想政治理论课转型建设任务
1.教学内容是思想政治理论课转型建设的基础。
第一，实现思想政治理论课教材体系向教学体系转换，探索社会主义核心价值观引领思想政治理论课专题教学内容建设。聚焦专题优化教学内容，调整师资结构，合理搭配教学力量，节约教学人力成本，增强教学针对性。整合、对接社会主义核心价值观与思想政治理论课的知识内容、理论关切、价值引领。
第二，探索民办应用型本科人才培养模式下的思想政治理论课实践教学体系建设。实践教学体系包括思想政治理论课课程实践教学、第二课堂、实践教学基地、社会实践活动。以应用型人才培养为核心，要求思想政治理论课理论教学和实践教学等量齐观。一是在课时数量上向实践教学倾斜，达到30%-40%；二是在地位上两者平等，实践教学不是理论教学的补充；三是要探索应用型本科人才培养模式下实践教学的实践内容、形式、操作方法等问题。实践教学要突出知识应用性、理论实践性、素质突出性、价值引领性。
第三，探索以专业、专业群为基础的思想政治理论课相对适应性教学内容建设。从思想政治理论课适应性特点出发，探索民办应用型本科人才专业、专业群所需要的思想政治理论课教学内容、素质目标、公民意识，譬如职业生涯、职业道德、专业素质精神等。探索与专题向结合，深挖专题内容与专业、专业群的结合点，增强教学的应用性。
2.教学方法是思想政治理论课转型建设的手段。
探索服务于民办应用型本科人才培养目标的思想政治理论课教学方法，体现思想政治理论课相对适应性特点。
第一，总的方法是专题式教学方法和模块化实践教学方法，这可理解为原则上的教学手段。专题式教学法主要针对理论教学，模块化实践教学法则是针对实践教学。
第二，具体教学过程（设计）要综合运用突出教师主体地位的理论教学的讲授法，突出学生主体地位的案例分析教学法、互动教学法、问题导向教学法、启发教学法等方法。
第三，结合民办本科高校学生特点设计和使用教学方法。
3."双师"型师资队伍是思想政治理论课转型建设的关键。
思想政治理论课双师型建设是思想政治理论课转型建设成功的关键。一是引入或设置思想政治理论课"双师"型教师准入机制，进行业务培训，取得双师上岗资格。二是要立足于熟悉应用型专业、专业群的培养目标，了解专业领域、行业领域的发展动态和现实需求。
4.考评体系是思想政治理论课转型建设的目标依托。
第一，树立"道德实践、价值遵循"的考评理念，建立以"理论联系实际、知行合一接地气、扬善惩恶正能量"为目标的考评体系。
第二，在具体操作中要把握以下几点：改革考核方式，一律改为考查；改革考试方式，一律采用"开卷"方式；改变分数权重，加大实践教学考核权重；建设以讨论、读书报告、案例分析、参观感想、心得体会等形式相结合的考试内容；加强过程考核和分析追踪。
三、保障措施
1．加强领导，明确职责，分解任务。系部由系部领导、专业学术带头人、教研室主任组成建设小组，负责落实课程建设的事宜。按照岗位职责，明确分工，实行任务分解。
2．完善制度，规范管理，民主决策。围绕课程改革的根本任务，制定、修订、完善规章制度，规范管理，突出教学工作的中心地位，强化科研对教学的支撑作用。坚持民主集中制原则，对学院建设发展中所涉及的重大问题由全体教师讨论商议，民主决策，科学管理。
3．加强评估，定期检查，注重绩效。建立科学合理的指标体系和检查评估制度，对课程建设的基本情况和实际效果予以全面考核，定期跟踪，加强质量测评与监控，逐步建立起保证教学、科研质量不断提高的长效机制。
4．多方筹集经费，为实现发展目标提供保障。争取学校按照标准化马克思主义学院（教学科研部）建设要求，在预算经费、建设专项、多媒体设备等方面对马克思主义教学科研部进行投入和支持；积极争取宁夏共建高校马克思主义学院经费和上级各类项目经费等，为实现学院发展目标提供保障。
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