2023年11月25日-26日 ，由中国高等教育培训中心举办的“高校教师‘敏捷教学设计五步法工作坊”在烟台举行。我院教师王慧、马嘉琦老师参加培训。

项目背景与特色：当今时代知识更新周期缩短，教学内容迭代加速，一本教材、一套教案用几年的时代一去不复返了，当前教学设计领域，各种复杂高深的教学模式层出不穷，让大多数没有教育学和心理学专业背景的教师望而却步。该项目从我国教师教学工作实际出发，旨在支持教师提升“敏捷课程开发”能力，掌握“敏捷教学设计”技术，学会一套简单、高效、易用的教学设计方法论——O-ASAS教学模型（如下图所示）。

这一模型以大脑友好型教学基本原则和OBE教学设计理念为指导，在借鉴多种教学模式、尊重我国高校教师教学习惯的基础上经过数十次迭代后形成的一套具有原创性的科学教学框架。这一模式集成了M.戴维·梅里尔（M. David Merrill）的五星教学原理、罗伯特·米尔斯·加涅（Robert Mills Gagne）的教学设计原理、BOPPPS有效教学模式、行动学习的理念和方法等的精髓，包括目标导航（Objective）、连接启动（Activation）、全脑学习（Submersion）、测评反馈（Assessment）、总结升华（Sublimation）五个要素。帮助高校教师有趣又有效的将教学建立在科学有效的结构之上。

此次培训重点内容有：M1 对脑友好的敏捷教学设计O-ASAS模型；M2 敏捷教学设计第一步：目标导航（Objective）；M3 敏捷教学设计第二步：连接启动（Activation）；M4 敏捷教学设计第三步：全脑学习（Submersion）；M5 敏捷教学设计第四步：测评反馈（Assessment）；M6 敏捷教学设计第五步：总结升华（Sublimation）；M7 敏捷教学设计五步法综合应用。

通过这次学习，我们收获颇丰，对敏捷教学设计有了更深刻的认识和理解。在工作坊中，我们还进行了多次实践演练。我们分组进行了教学设计的讨论和模拟，通过实际操作，我深刻体会到了敏捷教学设计的魅力。它不仅能够提高我们的教学效率，还能够激发学生的学习兴趣和积极性。

此外，我们还从其他教师的分享中学到了很多宝贵的经验。他们在教学实践中遇到的问题和解决方案，让我们受益匪浅。通过与他们的交流，我们也发现了自己在教学中存在的一些不足，并找到了改进的方向。

回顾这次工作坊，我深刻感受到了敏捷教学设计在现代教育中的重要性。它不仅能够提升教师的教学能力，还能够为学生提供更好的学习体验。我们相信，在未来的教学中，我们会更加注重学生的需求和市场的变化，运用敏捷教学设计的理念和方法，不断提升自己的教学效果。

总之，这次“高校教师‘敏捷教学设计五步法’工作坊”让我们受益匪浅。我们不仅学到了很多实用的教学技巧和方法，还结识了很多志同道合的教师朋友。我们相信，在未来的教学道路上，我们会携手共进，共同创造更加美好的教育未来。